lunes, 29 de junio de 2015

El monstruo de colores

 

      En nuestro rincón lector hoy os muestro uno de los libros que hemos trabajado en clase: EL MONSTRUO DE COLORES de la autora Anna Llenas.
     Este libro nos muestra seis emociones que hemos ido desgranando poco a poco a través de un pequeño proyecto llamado "LAS EMOCIONES".
 


     "El Monstruo de Colores" no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Menos mal que tiene una amiga que le ayuda a clasificarlas y distribuirlas, poniendo cada emoción en un bote.

     Este libro me parece un excelente punto de partida para trabajar la educación emocional, que tan en auge está en los últimos tiempos. Antes, no sólo no existía la educación emocional, sino que muchas veces se reprimían las emociones (los niños no lloran, pero las niñas sí, no hay que enfadarse, no hay que tener miedo...) ¿Y por qué había que reprimir las emociones? Hoy sabemos que todas las emociones son necesarias, y que si las reprimimos, si las evitamos, sólo vamos a conseguir generar malestar e incluso intensificarlas (la tristeza se puede convertir en depresión, el miedo en ansiedad...)

     Por este motivo, hemos decidido trabajar todas estas emociones a través de un proyecto donde los pequeños hablan de cómo se sienten.
     Cada semana trabajaremos una emoción diferente a través de un monstruo, utilizando distintas técnicas plásticas. Además, recogeremos en un video los testimonios de los pequeños contanto sus propios sentimientos que quedarán representados mediante una pegatina del color correspondiente a cada emoción y que tendrán que pegar en un bote.
     Hoy os dejo a mis pequeños trabajando la primera ficha del proyecto que corresponde al monstruo con todas sus emociones confusas.



   



viernes, 26 de junio de 2015

Super Pepo

     
     ¿Conoces a algún superhéroe de verdad? ¡Nosotros sí, se llama Super Pepo, y utiliza el poder de la imaginación y la atención a los que nos rodean para ayudar a los que más lo necesitan! Todos los niños y niñas pueden llegar a ser superhéroes y Pepo, a través de sus historias, les ayudará y les enseñará como conseguirlo.
     El pasado 10 de junio visitamos la academia de superhéroes donde recibimos unas clases para convertirnos en auténticos superhéroes.


     Para terminar, os dejo el enlace a uno de los videos de Super Pepo.





miércoles, 24 de junio de 2015

FLIPPED CLASSROOM

 ¿ QUÉ ES EL FLIPPED CLASSROOM?

            Su definición en español es "LA CLASE INVERTIDA" y consiste en una forma de aprendizaje semipresencial donde los alumnos aprenden los conceptos en casa viendo videos educativos online que previamente han sido preparados por el docente o terceras personas (en nuestro caso serán los alumnos de Educación Infantil los que los preparen).



      ¿ CÓMO VAMOS A FLIPPEAR EN EDUCACIÓN INFANTIL?
        
          Aprovechando con nuestro alumnado la motivación que de por sí ya nos ofrece el centro de interés "LOS ANIMALES",  en el nivel de 4 años del "C.E.I.P  Velasco y Merino" (Vva. del Rosario)  hemos intentado darle otro enfoque a su tratamiento, de manera que pudiésemos comprobar si los alumnos habían adquirido aspectos de los animales como: su forma de desplazamiento, cuantas patas tienen, como está cubierto su cuerpo, de que se alimentan.... 

          Para ello, planteamos un Proyecto de investigación con nuestro alumnado llamado "MI ANIMAL PREFERIDO" en el cual cada alumno, en Asamblea eligió el animal que más le gustaba de los diferentes medios: TIERRA, AIRE Y AGUA. De esta forma podremos aprender sobre un montón de animales una vez terminado el Proyecto.
         Cuando todos los alumnos tenían su animal elegido, mandamos a las familias una ficha técnica, en la cual iban registrados unos datos mínimos a investigar sobre éste, aunque se podían ampliar cuanto quisieran, y luego exponerlo con TOUCHCAST en nuestro centro. Aquí tenéis algunos ejemplos:










      ¿ QUÉ NECESITAMOS PARA LLEVARLO A CABO?

         1. A nuestro alumnado y sus familias.

         2. Un CHROMA KEY. (Si queréis montar uno en vuestro centro pinchad en la imagen, donde está el post de Rosa Liarte que lo explica fenomenal).
         3. Un espacio en nuestro centro para colocar el CHROMA.
         4. Un IPAD y la aplicación TOUCHCAST.



       También hemos contado con la aportación del centro, que nos compró la tela verde para el Chroma; la ayuda de la monitora del centro Francisca Valenciaque nos cosió la tela y la ayuda del conserje del centro Genaro, que nos instaló con barras de cortina (para que quedase tensa la tela) nuestro Chroma en el patio del Nogal. 
       No podríamos haberlo llevado a cabo sin la ayuda de la maestra de apoyo Verónica y la maestra Charo.
       Por lo tanto, hemos implicado a toda la comunidad educativa para poder llevar a cabo esta actividad (alumnado, familias y centro).

      ¿ CÓMO FUE EL PROCESO DE GRABACIÓN?

      Cuando se mandó a casa la ficha técnica para investigar sobre nuestro animal favorito, se les dio a las familias una semana para trabajarlo en casa. Se acordó un día para la grabación (Viernes 29 de Mayo) pues nos visitaban GUSTAVO Y FÁTIMA (Asesores del CEP de Antequera ) por considerar la actividad como una buena práctica educativa.
      Al principio nos costó un poquito adaptarnos a la aplicación (era la primera vez que la usábamos con el alumnado de Infantil )  por lo que solo pudimos grabar a 4 ó 5 alumnos ese día. Para ello, se tuvo en cuenta si en clase del  maestro Juan Carlos o en la mía, habían investigado el mismo animal. En ese caso se grabaría la actividad en parejas. Cuando el animal investigado no coincidía se grabó al alumnado individualmente.
      El resto del alumnado se fue grabando en días sucesivos de la siguiente semana.


     EL RESULTADO FINAL DE NUESTRO PROYECTO

     A continuación os dejo el video completo con todas las grabaciones sobre los diferentes animales investigados, pues tenemos a unos grandes expertos en clase con los que podemos aprender un montón de cosas sobre los ANIMALES (como se desplazan, que comen, cuantas patas tienen, como es su piel....) y sin nada que envidiar a los documentales de National Geographic. Merece la pena ver todo el video completo.
     Con esta actividad hemos pretendido que demuestren lo aprendido en clase, pudiéndolo aplicar a cualquier animal que nos encontremos; trabajar la expresión escrita en la ficha técnica al rellenar los datos con ayuda de sus familias; favorecer su expresión oral; trabajar las descripciones de animales.....


  Para aquellos que quieran ver solamente a su hijo/a, hemos creado esta presentación gracias a la plataforma GENIAL.LY (la cual ofrece gran dinamismo a nuestros trabajos, presentaciones....). 





lunes, 22 de junio de 2015

Insectos

     Cuando se habla de animales con los niñ@s, su primer pensamiento suele dirigirse hacia los vertebrados (perros, tigres, monos, jirafas...), considerando fuera de este grupo a los animalillos más pequeños que pueden ver en el campo o en el jardín.
     En clase hemos conocido muchos de estos pequeños animalillos llamados insectos, como hormigas, lombrices, caracoles, mariquitas...
     Aquí tenéis el troquelado de una mariquita que hicimos en clase:

     También os dejo uno de los cortos de la serie de animación francesa MINUSCULE sobre la vida de los insectos. Este corto, en concreto, les encanta a mis pequeños duendecillos.





sábado, 20 de junio de 2015

Granja Escuela Hacienda Albuqueria

     Los niños y niñas de esta edad, independientemente del entorno en que viven, sienten gran curiosidad por los animales y muestran gran interés por observarlos, conocer sus características y aprender sobre ellos.
     El pasado 25 de mayo realizamos la tan esperada excursión a la granja-escuela de Coín en la que nuestros pequeños desarrollaron actividades de agricultura, ganadería y conocimiento del medio.




jueves, 18 de junio de 2015

¿Quién pasó por aquí?

     ¿Quién pasó por aquí?. Este es uno de los libros que os recomiendo para trabajar la unidad didáctica de los animales. Su autora Martha Dunhe pretende que los más pequeños aprendan a observar y descubrir lo que les rodea a través de las marcas que dejan quienes transitan por el bosque. Los pequeños tendrán que abrir bien los ojos, seguir las pistas ¡y descubrirlas!. Debajo de cada solapa está escondido el animal que ha dejado sus huellas marcadas en el camino.
   
     En clase también hemos estampado nuestras huellas, lo hemos pasado GENIAL!!!!









lunes, 8 de junio de 2015

Una pequeña planta

     En la unidad didáctica de las plantas hemos aprendido un montón de cosas nuevas, como que existen plantas decorativas, otras que se pueden comer, y otras que son medicinales y nos ayudan a curar cuando estamos malitos.
     Por otro lado, también hemos aprendido el nombre de algunas flores, algunas eran conocidas por ellos, pero otras eran totalmente nuevas.
     Otro aspecto sobre el que nos hemos centrado ha sido las partes principales de las plantas. Después de comparar diversas imágenes de plantas y árboles hemos llegado a la conclusión que hay algunas partes que son comunes a todas y otras no: raíz, tallo, flor y hoja.
     Y para acabar de entender todos estos conceptos nuevos, os dejo un video que he encontrado en el blog LA EDUTECA, dónde todo queda explicado muy bien.

     
     Para acercarnos aún más al maravilloso mundo de las plantas, les pedimos a los pequeños un macetero con un poco de tierra para plantar semillas de clavel chino. El proceso fué el siguiente:
     1. Hicimos varios agujeros en la tierra.
     2. Echamos las semillas dentro de los agujeros.
     3. Tapamos las semillas.
     4. Le echamos un poquito de agua con nuestra pequeña regadera.
     5. Y... a esperar!!!
Cada día hemos cuidado con muchísimo cariño nuestras plantas y poco a poco hemos observado cómo iban creciendo. 




     Además de nuestra planta, nos hemos llevado a casa un portafotos que hemos elaborado poniéndole una fotografía de nosotros mismos con nuestra maceta.







jueves, 4 de junio de 2015

Día de Europa: Grecia

     El día de Europa es una celebración que tiene lugar cada 9 de mayo en la Unión Europea. En el colegio cada año se conmemora a uno de los países integrantes con distintos actos. Este año el país elegido ha sido GRECIA.
     A lo largo de toda la semana dedicamos un momento de nuestra jornada, para conocer detalles de la historia y de la cultura griega.
     En primer lugar, localizamos en el mapa donde estaba situada Grecia.

     También, aprendimos cómo es su bandera y sus colores.

     Como en nuestro ciclo de Educación Infantil decidimos centrarnos en los JUEGOS OLÍMPICOS, para ponernos en situación, primero vimos el video de "Las Tres Mellizas: Helena de Troya".

     Y a continuación, coloreamos la bandera de los JJOO. formada por aros de colores.


     El día 8 de mayo comenzamos el día con la Izada de banderas, para seguir con las Peque olimpiadas, en las que todo el ciclo de Educación Infantil participó en tres pruebas: salto de longitud, carrera y lanzamiento de disco.


     Tras finalizar nuestras "PequeOlimpiadas" que mejor que un riquísimo Yogur griego para reponer energías.

     A continuación, realizamos una ficha donde quedaron plasmadas todas las pruebas en las que habíamos participado durante las "PequeOlimpiadas" donde aparecía un personaje de la Antigua Grecia: hercules que fué el que construyó el estadio Olímpico en la ciudad de Olimpia en honor a su padre Zeus, de ahí su nombre.

     Y como recompensa a su participación y esfuerzo, cada niñ@ elaboró su propia Medalla olimpica.




     



martes, 2 de junio de 2015

Curiosidades plásticas

   
     Las artes plásticas son importantes porque desarrollan la creatividad de los pequeños, mediante recursos, técnicas y procedimientos artísticos que les sirven para una mayor motivación en las diferentes competencias desde infantil hasta la edad adolescente.
     Igualmente, desarrollan su parte emotiva y refuerzan la motricidad fina y gruesa. Colaboramos también con su aprendizaje, explorando colores, formas, texturas, etc, y además, estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de atención y concentración.
     A través de las artes plásticas se desarrolla la capacidad comunicativa, la lógico-matemática, la interrelación con el medio, el respeto, etc.
     La primera expresión del niño como ser humano es el garabato que, poco a poco, irá desarrollándose en las etapas iniciales para con posterioridad desarrollar su intelecto.
     Mediante estas primeras expresiones, el niño va creando un lenguaje, una forma de comunicación donde plasma sus emociones, conocimientos, ideas, etc, el cual evoluciona con el desarrollo madurativo del niño, es decir, hasta llegar al lenguaje oral y con posterioridad al escrito; esta es una forma de comunicación y relación con su entorno.

     A continuación, podéis ver un ejemplo práctico desarrollado en nuestro rincón de plástica. En esta ocasión hemos realizado una actividad de grafismo.
     En primer lugar, les presenté una plantilla de grafismo completamente en blanco y les facilité algunos materiales como cartulinas de diferentes colores, rotuladores, perforadora de papel y pegamento.
     Nos pusimos manos a la obra comenzando por perforar las cartulinas para obtener "puntitos" de colores.

     El siguiente paso fué pegar libremente todos los puntos en la plantilla, de este modo obtuvimos una plantilla llena de puntos de colores.

     Y por último, les propuse que realizaran con un rotulador líneas envolventes que recorrieran todos los puntos de colores sin "atropellar ningún puntito".

     Aquí podéis ver algunas de sus creaciones.    


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