Curiosidades plásticas

   
     Las artes plásticas son importantes porque desarrollan la creatividad de los pequeños, mediante recursos, técnicas y procedimientos artísticos que les sirven para una mayor motivación en las diferentes competencias desde infantil hasta la edad adolescente.
     Igualmente, desarrollan su parte emotiva y refuerzan la motricidad fina y gruesa. Colaboramos también con su aprendizaje, explorando colores, formas, texturas, etc, y además, estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de atención y concentración.
     A través de las artes plásticas se desarrolla la capacidad comunicativa, la lógico-matemática, la interrelación con el medio, el respeto, etc.
     La primera expresión del niño como ser humano es el garabato que, poco a poco, irá desarrollándose en las etapas iniciales para con posterioridad desarrollar su intelecto.
     Mediante estas primeras expresiones, el niño va creando un lenguaje, una forma de comunicación donde plasma sus emociones, conocimientos, ideas, etc, el cual evoluciona con el desarrollo madurativo del niño, es decir, hasta llegar al lenguaje oral y con posterioridad al escrito; esta es una forma de comunicación y relación con su entorno.

     A continuación, podéis ver un ejemplo práctico desarrollado en nuestro rincón de plástica. En esta ocasión hemos realizado una actividad de grafismo.
     En primer lugar, les presenté una plantilla de grafismo completamente en blanco y les facilité algunos materiales como cartulinas de diferentes colores, rotuladores, perforadora de papel y pegamento.
     Nos pusimos manos a la obra comenzando por perforar las cartulinas para obtener "puntitos" de colores.

     El siguiente paso fué pegar libremente todos los puntos en la plantilla, de este modo obtuvimos una plantilla llena de puntos de colores.

     Y por último, les propuse que realizaran con un rotulador líneas envolventes que recorrieran todos los puntos de colores sin "atropellar ningún puntito".

     Aquí podéis ver algunas de sus creaciones.    

LOS CELOS INFANTILES

Cuando tenemos a nuestro primer hijo, todas las atenciones se dirigen a él preocupándose siempre por cada detalle, desde los cuidados hasta la forma de vestir. Pero cuando llega el segundo, las cosas suelen variar y se intenta ser equitativo como padres. Sin embargo los pequeños son un poco difíciles de percibir ese cambio, lo cual a veces es chocante y nacen los celos infantiles, que trae consigo ciertos inconvenientes, riñas, y hasta peleas entre hermanos quienes se disputan por llamar la atención y ser el favorito de casa. 

Los celos infantiles se definen como sentimientos que surgen al sentir rechazo o no sentirse correspondidos por parte – en este caso – de los padres. Y por lo mismo de ser pequeños, aún no saben equilibrar sus sentimientos, por lo que en muchas ocasiones los celos se mantienen por un tiempo prolongado y hasta exagerado en actitudes que si no se saben detener puede llevar hasta las agresiones entre hermanos.
Pero los celos infantiles no solo se manifiestan con la llegada de un nuevo hermanito, como generalmente se relaciona, también se producen por los afectos hacia otros “invasores” ya sean los sobrinos, primos, el mejor amigo del pequeño, vecinos, visitas, etc. O quizá hasta en el caso de padres separados reaparece una persona especial para la madre o padre, los celos infantiles salen a relucir. Es decir, con cualquier otra persona que se tenga una estima notoria, los pequeños dejan de sentir la dedicación a más del 100% y nacen los celos.

DETECTAR LOS CELOS INFANTILES
Los celos infantiles son fáciles de percibir por las actitudes del menor. Su carácter empieza a cambiar y se torna algo agresiva: golpear, pellizcar, engreimiento, morder, pataletas, gritos, o hablando en tono alto para ser escuchado. Todas las actitudes posibles para llamar la atención de los padres, que es lo que en definitiva buscan.
A medida que van creciendo, se va notando más los celos infantiles; es decir, los menores de dos años pueden mostrar celos que son controlables, ya que por su edad aún dependen del cuidado de sus padres, así que hará lo posible para caer en gracia y no desprenderse de ellos. Sin embargo, los mayores, entre los 5 y 6 años van aflorando más su percepción lo que hace menos difícil entender sus reacciones notorias.

CONTRARRESTAR LOS CELOS INFANTILES
Sabiendo qué es y cómo se producen los celos infantiles, lo primero que hay que hacer es ponernos en el lugar del pequeño, entenderlo, pero no demasiado para que no crea que es correcta su actitud.
Mantener equilibrada nuestra muestra de cariño y afecto en el caso que llegue otro hermanito a la familia. El hermano o hermana mayor debe saber que se amarán a ambos por igual.
Rescatar los buenos comportamientos del pequeño y corregir los erróneos A TIEMPO, no esperar que pase más tiempo porque podríamos crear confusión en nuestro hijo.
AUMENTAR EL TIEMPO EN FAMILIA, no dejarnos llevar por la emoción del hijo nuevo en camino. Por el contrario, tratar de equilibrar el tiempo y pasar momentos de calidad con nuestra familia, con ello enseñaremos a compartir y poco a poco se soltará nuestro hijo mayor.
Guardar la compostura y MANTÉNER LA CALMA ante las rabietas celosas del pequeño, la idea de hacer ver el error no es con gritos exagerados ni mucho menos hacerle sentir mal delante de nuestro otro hijo. Esperar que se le pase el malestar y luego conversar con él, ya que se encuentran en un momento de tensión.

LOS CELOS DEL MENOR HACIA LOS MAYORES

No solamente el primogénito siente celos, también los pequeños envidian a los mayores. El caso del niño de "en medio"" en una familia de tres hijos es el más difícil ya que puede sentir que no cuenta ni con las ventajas del mayor ni con las del pequeño.

Reacciones:

El mayor le sirve al niño de modelo. Se identifica con él. Quiere hacer las mismas cosas e imitándolo va aprendiendo por si solo y desarrollándose rápidamente. Esto que puede ser beneficio se convierte en perjudicial cuando la identificación y admiración es muy grande de forma que bloquea la personalidad del menor. Se puede colocar al mayor como un "tope" imposible de rebasar y entonces el pequeño:

-Se aferra a la madre y no quiere crecer: se chupa el dedo, se hace pipí, mantiene un lenguaje infantil.

-Se vuelve un rival agresivo e envidioso: esto es lo más frecuente, muchas veces se intenta toda la vida superar a los otros; esta agresividad envidiosa se manisfiesta principalmente en TERQUEDAD como oposición sistemática.

COMO AYUDAR A LOS HIJOS ANTE EL NACIMIENTO DE UN NUEVO HERMANO

1.-Preparar al niño para la llegada de un hermano: La preparación ayuda al niño aunque no por ello se evitan los celos. Aunque el niño/a lo comprenda todo racionalmente se puede sentir abrumado emocionalmente. Lo fundamental para la preparación es que el niño comprende que se le va a seguir queriendo. No adelantaremos acontecimientos diciéndole que jugará con su hermanito ya que aún tendrán que pasar muchos meses para que esto ocurra.

2.-Intentar cambiar lo menos posible la rutina del niño tras el nacimiento del hermano: En distintos estudios se ha comprobado que disminuye considerablemente el volumen de atención que recibe el primogénito al tiempo que cambia su rutina tras el nacimiento. Esto afecta mucho al niño/a, por lo tanto procurar controlar su tiempo especial, los ritos para

acostarse, seguir diciéndole lo mismo sobre lo que está permitido y lo que no...

3.-Mantened al niño/a aislado de la madre el menor tiempo posible: Mientras que la madre da a luz muchas veces se envía al niño con otros familiares .Lo mejor es que se ocupa el padre y si no puede que este alejado de la madre el menor tiempo posible. Incluso es conveniente que visite a su madre en la clínica, buscando un momento tranquilo en el que esté sólo la familia.

4.-Hablar de "igual a igual" con el primogénito: La rivalidad suele disminuir cuando la madre habla con el primogénito de igual a igual respecto al bebé. Comentar lo que el bebé puede sentir o necesitar llamar la atención del niño ante el interés del bebé por él, hacia lo que le gusta y lo que no...

5.-No hacer comparaciones

6.-Prestar atención al mayor y hacer que lo hagan los demás: Dedicad al día un tiempo exclusivo para el niño, de 10 a 15 minutos. El niño puede esperar este tiempo y confiar en él.

7.-Nunca alejad al mayor por el nacimiento de un hermano: Muchas veces para tener más tiempo para atender al pequeño enviamos al hermano a una guardería o lo confiamos durante un tiempo a otras personas, hemos de evitar esto ya que la amenaza de abandono se concreta y da lugar a perturbaciones en su comportamiento o a sentimientos dolorosos.

8.-No "pasarle" todo al pequeño: Muchas veces el pequeño se aprovecha. Puede molestar al mayor destruyendo sus realizaciones y este reaccionar con violencia. No reprender muy fuermente al mayor no consolar mimosamente al pequeño, reñir al pequeño suavemente para que sea más cuidadoso y ayudar al mayor a rehacer su construcción.

No podemos evitar los celos, sólo ayudar a que sean menos dolorosos y a no fomentarlos.

 

Rabietas infantiles

 

Son las conductas violentas que presentan algunos niñ@s que se manifiestan a través de gritos, llantos, patadas, tirarse al suelo, golpes hacia objetos o personas….y que tienen por objeto “conseguir algo” o “llamar la atención”.

Estas reacciones tienen como objeto afirmar su personalidad y demostrar su poder; y a veces lo hace de forma radical, por ello es importante para los padres saber cómo actuar para que las rabietas no se conviertan en la manera normal de que el niño consiga lo que quiere.

Son situaciones muy difíciles para los padres, pero es imprescindible hacer entender al niñ@ que NUNCA va a conseguir lo que quiere de esa forma (NUNCA), y la mejor forma de que las rabietas desaparezcan será NO PRESTANDOLES ATENCIÓN MIENTRAS DURA. (Eso no quiere decir que no vigilemos atentamente que el niño esté siempre en un ambiente seguro y sin riesgos)

Algunos consejos importantes:

-EL ADULTO NO DEBE PERDER LOS NERVIOS, ni gritar ni dar un azote en estos momentos, somos modelos para el niño y además de aumentar la intensidad de la rabieta enseñaremos al niñ@ a hacer lo mismo.

-NO PRESTAR ATENCIÓN, si estamos hablando seguiremos haciéndolo, si tenemos otros niños cerca podemos prestarles atención a ellos, ya que tienen una buena conducta y es la que queremos premiar. No debemos mirarlo. Al terminar la rabieta sí que debemos darle mucho amor y cariño.

-Si estamos en casa, podemos llevarle a su habitación y únicamente decirle que cuando se calme volveremos a por él/ella.

-Cuando esté calmado es cuando tenemos que volver a prestarle atención y no antes y explicarle que esa conducta no nos gusta. Debe aprender que nunca conseguirá lo que quiere con sus rabietas.

-Igualmente, debemos premiar su conducta cuando haga las cosas bien y darle alternativas a sus comportamientos.

-Debe TENER CLARAS CUALES SON LAS NORMAS (no pegar a…, no gritar…las normas deben ser concretas), y cuáles son las consecuencias. Y SIEMPRE CUMPLIR LAS CONSECUENCIAS, si un día se aplica la consecuencia de incumplir una norma pero al día siguiente no lo hacemos, el niño aprende que hay veces que se puede salir con la suya y no cederá en las rabietas.

-Hay que tener en cuenta que en un primer momento, al aplicar este método, se intensificarán las rabietas (sobre todo si antes le eran efectivas), pero es normal, el niño se ve desafiado y no le gusta, pero no se puede ceder en este momento, ya que poco a poco, cuando el niño se da cuenta que no va a conseguir las cosas de modo violento, las rabietas irán desapareciendo progresivamente, cada vez serán menos tanto en cantidad como en intensidad hasta su total desaparición.

 

También conviene averiguar qué situaciones pueden provocarlas, por ejemplo si se producen en determinados lugares, con determinadas personas, por algunos objetos, antes de comer o dormir….para así poder anticiparnos y prevenirlas.

 

Cómo coger mejor el lápiz

Lo cierto es que aprender a coger el lápiz de forma adecuada tiene más misterio del que parece a simple vista. Coger bien el lápiz te ayuda también a tener una escritura correcta y adecuada. Conviene ayudar y corregir a los niños, especialmente, a partir de los tres años de edad. Hay algo que conviene moderar y es la fuerza con la que algunos niños cogen el lápiz.
A continuación, tenéis una lista de ejercicios para fortalecer sus deditos y que pueden serviros de información para saber cómo actuar en este sentido: 

• Teclear (pianos de juguete, ordenador...)
• Jugar con pinzas de la ropa (abrirlas usando los dedos pulgar e índice)
• Rasgar papel y hacer tiras con las manos.
• Jugar con la plasti, haciendo bolitas, pellizcándola...
• Exprimir esponjas, cuando estamos en la hora el baño.
• Hacer collares ensartando bolas.
• Repartir las cartas de una bajara.
• Pasar cuidadosamente las hojas de un libro.
• Manipular objetos pequeños.
• Enroscar y desenroscar las tapas de botes, atornillar y desatornillar.
• Meter los pinchitos de colores por sus agujeros.
• Pintar con pintura de dedos usando el dedo índice.
• Hacer líneas en la arena.
• Pegar gomets y pegatinas.
• Recortar con tijeras.
• Subir y bajar cremalleras.
• Abrochar o desabrocharse los botones.
• etc.

Para que el niño coja bien el lápiz primero lo invitamos a pensar en cómo realizar la pinza, tenemos que tener en cuenta que cogemos el lápiz con los dedos pulgar e índice, como si realizáramos el piquito de un pájaro y después lo apoyamos sobre el dedo corazón, con la otra mano sujetaremos el papel y comenzaremos a colorear sin salirse, para ello empezamos por los bordes y seguimos siempre la misma dirección: izquierda-derecha o arriba y abajo. 

La postura tiene que ser la correcta, sin tensiones en los hombros o los brazos, para ello nos sentaremos derechitos en la silla, con la espalda recta y los pies pegados al suelo, la mesa no debe ser ni demasiado alta ni demasiado baja.
Es muy importante animar al niño a hacerlo bien indicándole las pautas a seguir, invitándolo a esforzarse y alentándolo a seguir adelante valorando sus logros de forma positiva.



Para facilitar el coger bien el lápiz nos podemos servir de lápices y ceras con forma triangular y correctores de silicona que podemos encontrar en cualquier librería.

DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO

 

 

«Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad».

El día 20 de Noviembre ha quedado institucionalizado como el Día Internacional de los Derechos del Niño, o Día Universal de la Infancia. Es una fecha que nos hace recordar que un niño no es solamente un ser frágil que necesita que se le proteja, sino también una persona que tiene el derecho a ser educado, cuidado y protegido donde quiera que haya nacido. ¡Y es más! un niño es una persona que tiene el derecho a divertirse, a aprender y a expresarse. Todos los niños tienen el derecho de ir a la escuela, a recibir cuidados médicos, y a alimentarse para garantizar su desarrollo en todos sus aspectos.